本單元介紹性別平等教育日的由來，也就是＂玫瑰少年＂葉永鋕事件始末。從當時相關的報導，到最近奧運拳擊金牌得主林郁婷所遭受的霸凌事件等，讓同學要懂得彼此尊重，不同的特質也許在某一天會成為獨一無二的特色。請不要用話語或行為刺傷他人，世界很大，各式各樣的人都有，要能夠包容彼此，才不會讓發生在葉永鋕和林郁婷的事情再次出現。
也藉此機會介紹＂性別刻板印象＂其實是指社會大眾對不同性別者（男性、女性或其他性別）的特質、能力、行為及角色所抱持的過度簡化與僵化看法。這不僅限制了個人的自我發展，往往也是導致職場與社會中性別歧視的根源。所以請不要以此度人，評價他人，這是不適當的行為。例如男生要陽剛、女生要溫柔等。
最後介紹蔡依林的歌曲＂玫瑰少年＂於 ２０１９．６．２９舉行的第30屆金曲獎頒獎典禮上，榮獲了該年度的 「年度歌曲獎」，請同學一起欣賞，也希望藉由流行歌手的魅力，喚起大家對類似議題的認同。
連續上了幾個嚴肅的議題，這次讓大家放鬆一下．．．
本單元前半為書本導讀，後半為自主創作。先讓同學欣賞繪本＂尋找失落的一角＂及＂失落的一角遇見大圓滿＂，讓同學了解隨著年紀增長、能力發展，我們會慢慢成長為一個獨立的個體，要學會自立和自愛，先學會愛自己、照顧自己，而不是坐等別人的幫助和關懷。
讓同學欣賞繪本＂愛心樹＂，了解到其實父母對我們的愛是最純粹無私，願意付出的，請同學要體會父母的用心，也要學會愛父母。
介紹蔡詩芸老師的作品＂老師你有事嗎？＂和＂學校很有事＂其中的幾幅插圖，老師說明自己生活中的酸甜苦辣，以此讓別人體會老師的辛勞，非常幽默風趣．．．也請學生將自己畢業前想記錄的用＂文字＋圖畫＂記錄下來，可以紓壓，也可以紀念這一段童年時光。
本單元是上學期所講到的＂疫病與環境＂ 單元之延伸，藉由慈濟電視的系列報導，來讓同學們了解廢棄物經過分類（去除廚餘、堆肥和資源回收）後，進入焚化爐，所燒剩下的產物＂灰渣＂（飛灰＋底渣），其中的底渣，已經無法在減量，累積在環境中所造成的問題：強酸（鹼）和重金屬透過雨水滲透土壤汙染環境、堆積如山再利用機會小、濫倒偷倒稽查不力．．．．．。以此讓大家認識到垃圾問題的重點在於減少來源，也對生活環境周遭的污染和危機提高警覺。
除此之外，也介紹大家如何減少垃圾、廚餘製作成堆肥、環保的生活方式等，希望大家做個聰明的消費者，對環境友善，尋找永續方案。否則我們所做的一切，最終也將反撲給我們，望大家共勉之。
單元上完後，本單元合併＂疫病與環境＂ 單元，一起製作心智圖一份，讓學生加深印象。
本單元為配合時事－－電影＂林宅血案＂因未事先取得當事人林義雄及其家屬的授權與同意，且劇組人員在殺青記者會上的發言遭批輕忽歷史悲劇，引發社會撻伐。又適逢二二八紀念日即將到來，故老師將這些事情從二二八事件開始，配合相關影片、新聞報導，還有台灣吧的補充資料等等，讓同學一件件認識這些事件，也希望同學能體會到民主得來不易，要好好珍惜。
事件時間線：１日治時期（台灣人處境）
２第二次世界大戰（台灣幫日本一起打仗）
３日本戰敗歸還台灣（台灣還給中國）
４二二八事件（不同族群磨擦、社會氛圍大變）
５國民政府遷台（統治手段）
６雷震案（壓抑、白色恐怖）
７美麗島事件（社會運動）
８林宅血案（事件始末及影響）
９民選總統
１０現在
從五上介紹議題開始，老師陸續介紹給學生與災害有關的各種知識與因應之道，例如：地震的成因、防災包、火災的種類、颱風來臨前不要去哪些地方等等，一直以來都停留在紙上談兵，閱讀資料和相互討論等等。那究竟真正災害來臨時，這些知識到底要怎麼使用呢？真的會派上用場嗎？
日本311大地震----就是造成福島核災的那場超大的地震，在震垮了房屋和公共建設、海水倒灌等駭人聽聞的災情中，日本岩手縣的釜石國小的184名學生，在已經放學後、沒有大人在身旁引導的狀況下，自主避難逃生的舉動，最後無人傷亡，甚至還救了自己身邊的親人---後來被稱之為「釜石奇蹟」的真實事件，說明了有了逃生知識，且果斷地採取行動之下，真的能在必要的時候救人一命！
本單元因應時事--台灣爆發非洲豬瘟一事而生，內容包括：
1.介紹非洲豬瘟的相關知識 ( 疾病發源、傳染途徑、各國疫情、處理方式等等 ) 和台灣現狀。
2.非洲豬瘟以前的重大豬隻傳染疾病--口蹄疫，其疾病由來、發病徵狀、爆發疫情推測原因、對各國產生的影響等等之介紹。
由非洲豬瘟疫情得知，廚餘給豬隻食用的風險，故接下來要介紹的是目前台灣垃圾、資源回收和廚餘處理的方式。
同學們聽了老師一年來的專題報告，相信自己也有感興趣的未解之謎想要深入了解，藉由本單元，大家可以學習做報告的方法，藉由小組合作的方式，除了減輕個人負擔、增加彼此討論互相學習的機會以外，最重要的是跟著老師的引導，期望大家能一步步做出屬於自己的成果。
因為大家都是第一次嘗試，所以由老師慢慢地引導大家，一步一步拆成小步驟完成
完成各個目標後，都一一上傳至loilonote
老師期望大家：透過分組討論，選出一個共同主題，請組員們分工合作，完成共同報告，以培養獨立思考、尋找資料、分工合作以及解決問題的能力。加油！
在平板上完成與繳交報告後，由老師協助檢查並排版，印成A4書面報告，加上空白未上色的標題，再讓學生用彩繪、剪貼等等方式，將報告做的美麗又吸睛，呈現全組辛苦的成果！
